Webinaire « Comment hybrider les classes inversées ? »
par Cynthia Eid, Marc Oddou, Philippe Liria
L’Association Croate des Professeurs de Français (ACPF) en collaboration avec le service de coopération linguistique et éducative de l’Ambassade de France et de l’Institut français de Croatie a organisé un webinaire intitulé « Comment hybrider les classes inversées ? » en amont de la deuxième journée mondiale du professeur de français du 26 novembre 2020. Programmé le 23 novembre 2020 à 20H, il a réuni plus d’une trentaine de collègues croates. Ces derniers ont pu se familiariser à ce modèle pédagogique déjà partiellement utilisé dans certaines classes croates notamment dans le cadre de l’enseignement à distance ou hybride en vogue souvent malgré nous depuis le début de la crise sanitaire.
Prenant appui sur leur livre, dont deux exemplaires sont disponibles dans les rayons de la « bibliothèque de l’enseignant » de la médiathèque de l’Institut français de Croatie, les trois auteurs nous ont fait découvrir de bonnes pratiques associant nouvelles technologies, pédagogie du projet et approche communicative à perspective actionnelle. Le recours à cette méthodologie permet d’optimiser l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère en visant l’autonomie, la curiosité et la motivation des apprenants.
En cette période où les professeurs doivent faire preuve d’une adaptabilité et d’une créativité sans précédent, ce webinaire a semé quelques graines au sein de la communauté des professeurs de français croates et nous ne doutons pas que certains d’entre eux tenteront ou développeront l’expérience. Nous ne manquerons pas de faire appel à nos trois formateurs pour approfondir avec eux la question dans le cadre de futures actions formatives.
Nous remercions chaleureusement Cynthia Eid, Vice-Présidente de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Marc Oddou et Philippe Liria, tous trois co-auteurs du livre « La Classe inversée » publié en septembre 2019 aux éditions CLE International pour leur présentation motivante particulièrement adaptée à la situation actuelle durant laquelle l’hybridation de nos techniques de classe et de nos ressources nous paraît indispensable.