seminaries 5 th page sa start katna aha
M. Marien Mercier
Chers collègues Croates, enseignants de français,
Avant de dévoiler le point névralgique de ma lettre, j’espère que cette année 2013-2014 se déroule pour vous sous les meilleures auspices, grouillant de projets, foisonnant d’idées, bouillonant d’enthousiasme.
Mais assez de blabla.
Comme vous le savez tous déjà sans doute, je me suis lancé dans ma propre petite structure à Maribor en Slovénie qui répond à l’original sobriquet de Zlati Hrček (http://www.thezlatihrcek.com/).
Sans trop me réjouir à l’avance, on peut dire que c’est déjà un petit succès, puisque j’en suis au stade de l’autonomie financière et que le réseau local se constitue peu à peu.
Si bien que m’est venue une idée.
Je souhaite mettre en place dès cet été 2014 une formation pour professeurs de français. Nous nous connaissons bien pour avoir (avec beaucoup d’entre vous) travaillé ensemble, c’est pourquoi ce message s’adresse à vous.
Détaillons maintenant les raisons de cette idée, ainsi que les informations concernant l’organisation générale.
Tout d’abord, précisons que Zlati Hrček est et sera toujours une petite organisation indépendante. Par cette indépendance se trouve la garantie de proposer aux enseignants intéressés des formations affranchies de toute contrainte administrative, de toute tendance pédagogique du moment, et de tous nouveaux gadgets (CD en vogue, nouveaux manuels, et autre TBI) à l’efficacité encore à prouver et variables d’une année à l’autre.
Par cette indépendance, Zlati Hrček va proposer ce qu’il serait digne d’appeler de la vraie pédagogie, c’est à dire comment concrètement poser et tenter de résoudre les problèmes des enseignants et des élèves sur le terrain. Pas de réponses toute faites, ni de miracles mais toute une série d’activités (programme ci-dessous) qui auront pour but que le professeur enrichisse sa vision du métier tout en enrichissant le groupe de sa propre expérience.
Zlati Hrček propose donc une formation de proximité avec les enjeux de terrains des professeurs sur le plan pédagogique, mais aussi psychologique car des débats seront organisés dans lesquels les enseignants auront tout le temps de s’exprimer.
Cette proximité est aussi physique, géographique. En effet, Maribor n’est pas loin. Et je pense que c’est ce qui peut faire une grosse différence au niveau de l’organisation et aussi bien sûr au niveau du coût de la formation.
Ce qui nous amène aux informations générales :
Lieu de formation : ZVEZA PRIJATELJEV MLADINE à Maribor, Razlagova 16
Date de formation : les lundi 25 et mardi 26 Août de 10h00 à 19h00. Arrivée le dimanche 24 et départ le mercredi 27. (emploi du temps détaillé dans le programme) Possibilité d’arriver le lundi matin.
Logement : divers endroits prévus à cet effet par Zlati Hrček. Coût par nuit : entre 10 et 15 euros (selon le nombre de personnes au même endroit).
Matériel à emporter : aucun. Papier et crayon si vous voulez mais j’en aurai.
Coût de la formation par personne : contribution volontaire selon les moyens des enseignants. Pour ce faire, il suffit simplement d’aller sur le site http://www.thezlatihrcek.com/ à la page “nous soutenir” ou de laisser quelque chose à la fin du stage dans la petite boîte prévue pour cela. Zlati Hrček est une association à but non-lucratif et cet argent sera un soutien nécessaire voire essentiel à d’autres projets pédagogiques à moyen terme.
Venons- en maintenant au vif du sujet, à savoir au programme :
Lundi 25 Août :
10h00-13h00 : inverser une situation : c’est possible ? 1 : leviers pédagogiques. Cet atelier, avec une pause de 15 minutes entre 11h30 et 11h45 vise à identifier par quels biais nous pouvons tenter avec le temps de remettre un élève perdu (ou une classe) en selle et quel type d’activité il est possible d’imaginer pour ce faire.
14h00-16h00 : ateliers de FLE poussés et audacieux : nous sommes ici dans de l’organisation d’ateliers de type création artistique. A ceci près qu’il s’agira de montrer aux enseignants qu’il est possible d’aller (beaucoup) plus loin que les ateliers traditionnels, pour tous publics et avec peu de matériel.
16h30-18h00 : histoire de France alternative. Ce cours de civilisation a pour but de mettre en lumière une version différente d’un chapitre de l’histoire de France officielle ainsi que des évènements et/ou des personnages oubliés.
18h00-19h00 : atelier séance plénière et bilan : pas tout à fait comme le bilan habituel, celui-ci se fera d’une manière transposable en classe dans la langue d’enseignement.
21h00 : après manger chez vous, rendez-vous dans un bar de la ville.
Mardi 25 Août :
10h00-13h00 : inverser une situation, c’est possible ? 2 : la CRISE
Cet atelier, la suite de celui de la veille, vise à mettre en évidence ce que nous appelons des “crises à vivre”, individuelles et collectives afin de tenter non de les résoudre (une crise n’est pas un problème) mais de les accepter pour tout simplement les vivre et à terme installer l’élève la classe et l’enseignant dans un meilleur-vivre.
14h00-15h00 : ateliers de FLE poussés et audacieux 2 : même formule que la veille sur d’autres supports et en plus court.
15h00-16h30 : histoire de la pédagogie alternative Mais qui sont ces gens qui se disent pédagogues et que personne ne connaît ? Qui d’autre existe dans ce monde-là à part Maria Montessori ? Qu’ont-ils écrit et fait ? Applicable en école normale ?
17h00-19h00 : débat : l’Ecole est-elle aujourd’hui une fabrique de femmes et d’hommes libres…ou de crétins ?
20h00 : rendez-vous au restaurant pour dîner de fin.
Merci de m’avoir lu jusqu’au bout. Merci aussi de faire passer le message à des enseignants que j’aurais oubliés ou que je ne connais pas.
Pour la réservation, contactez-moi par e-mail dès que possible, je prendrai des inscriptions jusqu’à la fin de l’année scolaire, c’est à dire mi-juin 2014. goldhamster.global@gmail.com
Il s’agit d’une autre voie pour se former, plus simple, moins coûteuse, plus brève et aussi plus audacieuse. =)
Pensez-y! !
Bien à vous
Théo Zlati Hrček – Zlatni Hrčak
ps : il est possible que ce programme soit retoqué d’ici l’été, notamment avec l’ajout d’activités de perfectionnement du français.